A-level物理學習一定要聯系實際

聚文—齊老師

物，萬物也；理者,成物之文也。簡言之，物理就是探究萬事萬物變換之道理，所以物理來源于生活。在我們的老祖宗學會鉆木取火，使用工具的時候，人類就已經開始利用物理了。最早開始探究物理的就是觀察自然的哲學家，我們偉大的毛主席也有詩曰：坐地日行八百里，這里所用到的就是物理上的相對運動。所以，我們所學的物理是一定不能脫離生活的。

那么，我要強調的關于學習物理最重要的一點就是聯系實際。脫離的實際的物理知識你記到腦子里也是生搬硬套，難以活學活用的。在這里，以牛頓第三定律為例。當A物體對B物體施加力的同時，B物體會反過來對A物體作用一個大小相同方向相反的力。故而在學了牛三定律之后，你的第一反應應該去想的是這個定理在實際情況下是實用的嗎？而非是馬上開始想把他記在腦子里。不妨聯想出幾個生活中的例子，如左手拍打右手時左手也會疼痛；彈球掉到地上會被地面彈起來；飛機飛行時撞到鳥兒自身也會受到很大的破壞……在想到這些之后，必然是對牛三定律有了一個更透徹的認識，它不再是高深的物理定理，而只是我們生活中的一條經驗罷了。在理解的基礎上再去記憶那么效果往往事半功倍，時間久了，它也成了刻在你腦子里的一條生活經驗。

而很多同學明明定理公式記得很牢了，做題還是不會，原因在哪？物理題大多時候給你的是一個具體的物理情景。而最關鍵的一步就是把這種物理情景轉化為科學語言，而這個過程便是你聯系實際的過程。把題目給你的情景在腦子里給它還原一遍，有了一個形象的認識后，在形成一個簡單的物理模型，這個模型你可以畫在草稿紙上。舉一個例子，如某一題告訴你足球運動員踢球的角度和球起飛時速度大小，讓你求出足球能飛出多遠。如果這時你干看著題目想不出答案，就試著在腦子里還原出這樣的一個場景：足球被運動員提起后在空中劃起一道完美的拋物線，那么可以想到這是我們的斜拋運動模型。這時便可在草稿紙上作出這個運動的已知量，未知量，根據斜拋運動的原理公式來求解。

就A-level物理本身而言，對于量化的分析（就是數學計算）要求比較低，它的側重點在于定性分析，結合知識點進行邏輯推理和表達。故而，就從要求上看，我們在學習A-level物理時，一定要多多聯系實際，好學更要多思。